课程编码：044374

课程类别：专业基础课（必修）,

先修课程：计算机科学导论

适用专业：计算机科学与技术,软件工程(卓越计划班),网络工程,软件工程,

开课院部：计算机与网络安全学院

课程负责人：

程序设计基础是高等学校计算机科学与技术、软件工程等专业重要的专业基础课程，它以编程语言（C语言）为平台，介绍程序设计的思想和方法，培养学生语言知识、程序阅读分析、程序编写、程序调试的能力和技巧，掌握用计算机语言编写程序，实现所需要处理的任务。C语言是一门得到广泛应用的程序设计语言，它既具有高级语言的特性，又具有直接操纵计算机硬件的能力，并因其具有丰富灵活的控制和数据结构、简洁而高效的语句表达、清晰的程序结构和良好的可移植性而拥有大量的用户。目前，C语言被许多高等学校列为计算机类专业程序设计课程的首选语言，程序设计基础是后续专业课程学习的重要基础，被定义为我校计算机专业核心基础课程。

结合专业培养目标，提出本课程要达到的目标。这些目标包括：

1．知识与技能目标：通过该课程的学习，学生不仅要掌握C程序设计语言的语言知识，更重要的是在实践中逐步掌握程序设计的基本思想和方法，培养问题求解和语言的应用能力，为后续课程打好基础。

2．过程与方法目标：程序设计基础（C语言）是一门实践性很强的课程，学习者必须通过大量的编程训练，在实践中掌握语言知识，培养程序设计的基本能力，逐步掌握程序设计的思想和方法。理论教学围绕“程序设计”主线，穿插“语言知识”辅线。实践教学基于“阶梯递进”模式，由“自主练习+编程练习”组成，“自主练习”由学生在课后独立完成，培养学生的程序阅读和模仿能力；“编程练习”由学生在老师指导下完成，培养学生问题分析、算法设计和编程能力。

3．情感、态度与价值观发展目标：通过本课程的学习，培养作为一个工程技术人员必须具备的坚持不懈的学习精神，严谨治学的科学态度和积极向上的价值观，为未来的学习、工作和生活奠定良好的基础。

（一）理论教学内容与进程表

周次	教学主题	学时	教学的重点与难点	教学方式	作业安排
5	课程介绍	1	课程地位、教学要求、教学目标、教学方法、课程考核	课堂面授
	引言	3	程序和程序设计语言；算法及其描述；简单C语言程序；C语言简介；实现问题求解过程	课堂面授	第1次作业
6	简单程序	2	编写简单数据处理程序；if语句计算分段函数；	课堂面授
	简单程序	2	for语句实现循环次数已知的编程问题求解；定义和调用函数简单计算器程序	课堂面授	第2次作业
7	数据类型和表达式	1	数据类型；常量和变量；输入和输出；类型转换；表达式	课堂面授
	分支结构	3	分支结构及作用；多分支结构；逻辑运算和关系运算；字符型数据的内存存储	课堂面授	第3次作业
8	循环结构	4	循环结构及作用；循环结构的实现方法；几种循环语句比较；多重循环	课堂面授
9	循环结构；习题课	4	循环结构程序设计；循环结构习题	课堂面授	第4次作业
10	函数	4	模块化程序设计方法； 函数的定义、调用与声明；函数参数与参数传递；递归函数	课堂面授
11	函数；习题课	4	局部变量、全局变量和静态变量；编译预处理；函数习题	课堂面授	第5次作业
12	数组	4	数组的相关概念；一维数组的定义、存储和引用；一维数组程序设计；二维数组的定义、存储和引用；二维数组程序设计	课堂面授
13	数组；习题课	4	字符串的存储和操作；字符串程序设计数组习题	课堂面授	第6次作业
14	指针	4	变量、内存单元、地址间关系；指针和指针变量；指针变量定义、基本操作和简单使用；指针与函数；指向一维数组指针；指向二维数组指针	课堂面授
15	指针；习题课	4	指向字符串指针；字符串处理函数；习题讲解	课堂面授	第7次作业
16	结构	2	结构的相关概念；结构的定义与简单结构变量的引用；结构数组及引用；结构指针及引用；公用体定义与引用；结构体与共用体编程应用	课堂面授	第8次作业
16	链表	2	链表相关概念；链表结构定义、链表创建；链表基本操作	课堂面授
17	链表	2	链表编程应用	课堂面授	第9次作业
18	文件	2	文件和文件存储；文本文件和二进制文件；文件打开、读写和关闭；简单文件读写程序	课堂面授	第10次作业
合计		52

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

（二）实践教学内容与进程表

周次	项目名称	项目类型 （验证/综合/设计）	重点与难点	学时	教学方式	课表 （时间/地点）
5	熟悉C语言编程环境	验证	上机环境、程序框架和简单程序	2	老师指导	周五3-4节 8B403
6	C语言简单程序设计	验证	if-else语句；for语句；库函数，自定义函数的定义、声明和调用	2	老师指导	周五3-4节 8B403
7	分支结构程序设计	验证	选择结构	2	老师指导	周五3-4节 8B403
8	循环结构程序设计	验证	循环结构	2	老师指导	周五3-4节 8B403
9	循环结构程序设计	验证	循环结构	2	老师指导	周五3-4节 8B403
10	函数程序设计	验证	自定义函数	2	老师指导	周五3-4节 8B403
11	函数程序设计	验证	自定义函数	2	老师指导	周五3-4节 8B403
12	数组程序设计	验证	一维数组	2	老师指导	周五3-4节 8B403
13	数组程序设计	验证	二维数组、字符数组、字符串、字符串函数	2	老师指导	周五3-4节 8B403
14	指针程序设计	验证	指针定义与使用	2	老师指导	周五3-4节 8B403
15	指针程序设计	验证	指针定义与使用	2	老师指导	周五3-4节 8B403
16	结构程序设计	验证	结构定义与使用	2	老师指导	周五3-4节 8B403
17	链表程序设计	验证	链表基本操作	2	老师指导	周三3-4节 8B403
17	链表程序设计	验证	链表编程应用	2	老师指导	周五3-4节 8B403
18	文件程序设计	验证	文件基本操作与编程使用	2	老师指导	周三3-4节 8B403
18	C综合实践介绍			2	老师讲解	周五3-4节 8B403
合计			32

成绩评定方法及标准

考核内容	评价标准	权重
作业	评价标准：作业参考答案	15%
期中考试	评价标准：试卷参考答案	15%
期末机试考试	评价标准：试卷参考答案	30%
期末笔试考试	评价标准：试卷参考答案	40%

1．学习本课程的方法、策略及教育资源的利用。

本课程是一门实践性很强的课程，课程学习有其自身的特点，听不会，也看不会，只能练会。学生在课程学习中应始终围绕程序设计这个中心，在教师的教学引导下，自主学习，在理解教材案例的基础上，按照“模仿—改写—编写”的实践方法，通过大量的编程训练，认真完成教师设计的自主实验，在实践中加深理解C语言的有关概念，巩固理论知识，提高调试程序的技能，逐步领会和掌握程序设计的基本思想和方法。教育资源包括：《高级语言程序设计》精品课程教学网站：提供课程自主学习的相关资源，包括：课件、作业系统、实验系统、教学大纲、外部学习网站链接、课程设计案例精选等课程资源。

2．学生完成本课程每周须耗费的时间

为掌握本课程的主要内容，按约1:1的比例配比课外学时（预习、复习和完成老师布置的作业），学生课外每周必须耗费的最少时间为8学时，学生完成本课程每周须耗费的最少时间为16学时。

3．学生的上课、实验、讨论、答疑、提交作业（论文）单元测试、期末考试的等方面的要求

课前预习，坚持上课，认真听讲，做好笔记，积极参与教学互动，主动与老师探讨问题；课后认真复习，独立完成作业。加强实践环节,勤于动脑，认真完成自主实验规定的实验内容，并通过网上作业系统按时提交实验结果。期末复习阶段,认真复习老师给出的参考资料,准备充分,在学校期末统考和全国竞赛中取得好成绩。

4．学生参与教学评价要求

依照按学校规定，课程结束前1-2周内，按照学校统一安排，通过网上评教系统，回答调查问卷，实事求是地对本课程及任课教师的教学效果做出客观公正的评价，是学生的应尽的责任和义务，对促进教师改进教学工作具有重要的意义，每个学生都必须参加。