全部课程 >建筑结构抗震设计Seismic Design of Building Structures

课程基本信息

课程编码:12520100

课程类别:专业课(限选),

先修课程:

适用专业:土木工程,

开课院部:生态环境与建筑工程学院

课程负责人:于国友

课程教学团队:
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课程展示

课程简介

本课程是土木工程专业的一门重要的专业课。本课程的目的是介绍地震作用的基本原理及结构抗震的设计方法通过本课程的学习,学生们将了解地震的危害性与抗震设计的重要性,掌握结构抗震的基本理论及设计方法。通过本课程的学习,学生掌握建筑抗震设计规范的基本思路与主要规定,贯彻执行《中华人民共和国防震减灾法》并实行以预防为主的方针,使建筑经抗震设防后,减轻建筑的地震破坏,避免人员伤亡,减少经济损失。

  

课程教学要求

1.培养学生的抗震设计概念,理解地震的危害与抗震设计的重要性,理解地震时建筑物的荷载与内力分布一般规律,并能将所学力学知识和设计原理加以具体运用。理解烈度与震级的区别、设计地震分组的原因、两个阶段三个水准的概念、建筑的抗震设防类别等。

2.掌握场地划分、地基液化与处理

场地划分部分:需要掌握土层厚度的确定、等效剪切波速的计算,进而分析场地类别。

地基液化与处理部分:掌握液化的初判方法和液化指数判别方法,了解可液化地基的抗震措施。

3.掌握建筑抗震概念设计

    综合场地选择的要求、建筑物平立面布置、结构选型与布置、多道抗震防线、刚度-承载力-延性的匹配、确保结构的整体性等

4.掌握结构地震反应分析和抗震验算

熟练运用单自由度弹性体系的反应谱法。多自由度弹性体系抗震计算重点掌握底部剪力法和振型分解反应谱法,了解两种方法的理论基础。掌握振型及与其对应自振周期的概念,并能够运用简便算法计算结构基本自振周期。

5.掌握钢筋混凝土框架梁、柱、节点抗震验算与设计

根据地震荷载分析计算结构构件内力,并进一步验算梁、柱、节点内力和位移,掌握设计要点。

  

课程教学内容

周次

教学主题

教学时长

教学的重点与难点

教学方式

作业安排

1

第一章 绪论

2

重点:地震的概念、震级和烈度、结构的抗震设防

难点:地震波及其传播,体波与面波

课堂讲授

认识性小作业

2、3

第二章 场地、地基和基础

4

重点:覆盖土层厚度、场地类别划分、液化判别、场地处理

难点:液化判别

课堂讲授

一道计算题

4、5

第三章 结构地震反应分析与抗震验算

4

掌握反应谱的概念、各量的物理含义

掌握设计反应谱的应用

课堂讲授

一道计算题

6、7

第三章 结构地震反应分析与抗震验算

4

重点:多自由度体系动力方程、振型与自振周期的概念、振型的正交性

难点:动力方程的物理概念、振型的概念

课堂讲授

 

8-10

第三章 结构地震反应分析与抗震验算

6

重点:多自由度弹性体系统地震反应分析的振型分解法底部剪力法、振型分解反应谱法计算地震力的计算及其沿建筑物高度分配规律

难点:多自由度弹性体系统地震反应分析的振型分解法

课堂讲授

二道计算题

11

第三章 结构地震反应分析与抗震验算

2

重点:结构的地震扭转效应地基与结构的相互作用竖向地震作用时程分析法

难点:结构地震反应的时程分析法

课堂讲授

 

12、13

第四章  建筑抗震概念设计

4

重点:场地选择、建筑平面布置、结构选型与结构布置、多道抗震防线、刚度、承载力与延性的匹配、结构的整体性、非结构部件处理等

难点:刚度、承载力与延性的匹配

课堂讲授

概念设计作业

13、14

第五章  多层及高层钢筋混凝土房屋抗震设计

 

4

重点:抗震设计的一般要求、框架内力与位移计算地震荷载组合、内力组合、框架内力的修正、位移验算等)、钢筋混凝土框架结构构件设计梁、柱、节点抗震设计方法

难点:钢筋混凝土框架结构构件设计梁、柱、节点抗震设计方法

课堂讲授

 

14

其他章节简介

复习

2

介绍隔震等其他章节内容总复习讨论

 

 

 

合计:

32

 

 

 

  

考核要求及成绩评定

成绩评定方法及标准

考核形式

评价标准

权重

到堂情况

基本无旷课现象。每次旷课减去此部分分数的10%

10%

课堂讨论

积极参与课堂讨论、回答问题准确。根据学生发言情况本部分分为A、B、C、D四级,分数分别为该部分的100%、80%、60%、50%。

10%

完成作业

要求按时、按质提交作业。每次作业分为A、B、C、D四级,分数分别为该部分的100%、80%、60%、50%。

10%

期末考核

按实际成绩

70%

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                

学生学习建议

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