课程编码：082871

课程类别：专业基础课（必修）,

先修课程：无

适用专业：工商管理,国际经济与贸易(跨境电商),

开课院部：经济与管理学院

课程负责人：

《管理学原理》是一门系统地研究管理活动的普遍规律和一般方法的及其应用的科学，是国贸专业和工商管理专业的基础通识课程。本课程主要介绍管理学基本原理及其应用的相关内容，具体包括管理基本知识、管理理论的形成与演进，管理的决策、计划、组织、领导、控制和创新等职能，以及管理知识的具体运用。本课程的教学目的在于通过教与学，使学生正确理解管理的概念，掌握管理的主要内容、普遍规律、基本理论和一般方法，并能综合运用于发现、分析、解决管理实际问题，培养学生解决一般管理问题的能力，提升学生的综合管理素质，为日后的实际管理工作奠定理论基础和实践能力。

使学生通过本课程的学习，要达到：全面、系统、科学地了解和掌握课程的性质、任务及其研究对象，课程的体系、结构，对管理学有一个总体的认识；掌握管理学的基本概念、理论和方法，了解学科发展的新理论与新思想；密切联系实际，学会分析案例，解决实际问题，把学科理论的学习融入对管理活动实践的研究和认识之中，切实提高分析问题、解决问题的实践能力。

1.知识与技能目标：

(1) 培养与形成对管理思想、管理理论的理解、分析和应用能力；

(2) 培养与形成对组织环境的分析能力即对组织的外部环境、内部条件的分析判断能力；

(3) 培养与形成计划管理能力基础：对组织战略、目标、决策的理解与把握能力；

(4) 培养与形成对组织管理的认识与应用能力，理解组织文化与企业行为的关系，懂得如何有效推动组织实施变革；

(5) 培养与形成对组织的领导认识与实际应用能力，熟悉领导者与企业内部运行的关系，能够运用激励理论对个体进行有效的激励。

2.过程与方法目标：通过对管理学基本理论与方法的讲解，结合案例分析（分为学生分组讨论和教师讲解两个环节）和播放与课程相关的音像资料，使学生在学习过程中能够把管理理论运用到实践中，从而完成教学目标。

3.情感、态度与价值观发展目标：通过本课程的学习，培养学生作为一名管理人员必须具备的一些基本素质如坚持不懈的学习精神、勇于探索的科学态度、严密的逻辑推理、深刻敏锐的洞察问题的能力和积极向上的价值观，为未来的学习、工作和生活奠定良好的基础。

周次	教学主题	教学 时长	教学的重点与难点	教学方式	作业安排
5	第一篇：总论 管理概述 早期管理思想	4	教学重点：管理的概念、职能，中外早期的管理思想及发展概况 教学难点：管理者的角色 早期管理思想的意义	课堂讲授为主	课后复习
6	管理理论的 形成与发展	4	教学重点：主要代表人物的管理理论以及现代管理理论 教学难点：管理理论发展的脉络	课堂讲授为主	课后复习 作业1
7	管理道德与 企业社会责任	4	教学重点：管理与伦理道德，几种道德观 教学难点：改善企业道德行为的途径及企业社会责任	3节课堂讲授加1节课堂讨论	课后复习
8、9	第二篇 决策与计划篇 决策与决策方式	6	教学重点：决策的含义、过程与群体决策 教学难点：决策类型与方法	课堂讲授为主	课后复习
9、10	计划与计划工作	4	教学重点：计划制定及执行 教学难点：目标管理的运用	课堂讲授为主	课后复习
10、11	战略计划及实施	4	教学重点：战略管理的过程、组织内外部环境分析、战略制定 教学难点：SWOT分析方法	课堂讲授为主	课后复习 作业2
11	期中考试	2
12	讲解试卷	2	教学重点：讲解试题 教学难点：通过试题熟悉课本内容	课堂讲授为主	课后复习
12-13	第三篇 组织篇 组织职能概述 部门划分与组织结构的类型 组织中的职权配置	6	教学重点：组织职能的含义、职能设计，组织设计的含义、方法、及影响因素，权力和职权 教学难点：管理幅度与组织层次 组织结构的类型，授权的过程，分权与集权	课堂讲授为主	课后复习 作业3
14-15	第四篇：领导篇 领导职能概述领导理论和领导艺术	6	教学重点：领导的含义和作用 领导的行为方式理论 教学难点：领导的原理与要求 领导的权变理论	4学时讲授，2学时讨论实践）	课后复习 作业4
15-16	激励	6	教学重点：人性假设理论、期望值理论、公平理论 教学难点：双因素理论、运用激励理论设计激励方法	4学时讲授，2学时讨论实践）	课后复习 作业5
17	第五篇 控制篇	4	教学重点：控制类型、控制过程、预算控制、有效控制 教学难点：有效控制的实现	其中3学时讲授，1学时讨论	课后复习 作业6
18	总复习	2
合计		54

平时成绩	不得无故缺席，积极参加讨论和回答问题，认真完成作业	30%
期中考试	11周前后考试	10%
期末考核	1. 评价标准：试卷参考答案及评分标准。 2. 要求：能灵活运用所学管理的基本原理和基本方法作答，避免死记硬背，独立、按时完成考试。	60%